Cette recherche, soutenue par le fincancement GEOTREF, présente des résultats issus de l'observation d'une expérimentation pédagogique inovante portant sur la géothermie. Elle met en scène des apprentissges collaboratifs entre des étudiants de Guadeloupe et du Québec impliqués dans une investigation synchrone. L'objectif de la recherche est de décrire des effets de contexte observables pendant les interactions entre apprenants. Les effets de contexte sont des évenements pédagogiques pendant lequels on observe des ruptures entre les conceptions variées des apprenants. L'analyse de vidéos d'échanges entre les étudiants a permis d'identifier des effets de contextes se traduisant par des changements d'état émotionnels. Par ailleurs, un pré-test post-test a permis de mettre en évidance des évolutions dans les conceptions des apprenents. Mots-clés Effets de contexte, contextualisation didactique, géothermie, formation des enseignants.