Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives

Ce rapport met la focale sur les enjeux du passage de la Troisième à la Seconde du point de vue des équipes pédagogiques et le rôle que peuvent y jouer les Cordées-ParEx, à partir d’une enquête de terrain dans un échantillon de 12 établissements (7 collèges REP+ et 5 lycées accueillant des élèves de REP+) des Bouches-du-Rhône (dans et hors Marseille) et d’une quarantaine d’entretiens approfondis auprès de plusieurs membres des équipes (chefs d’établissements, CPE, professeurs principaux, référents Cordées-ParEx…).

Domaines

Education

Fichier principal

Rapport 2 DEFDEF.pdf (2.12 Mo)

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Ariane Richard-Bossez : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03409532

Soumis le : vendredi 29 octobre 2021-17:38:20

Dernière modification le : samedi 2 novembre 2024-03:02:35

Archivage à long terme le : lundi 31 janvier 2022-09:36:18

Dates et versions

hal-03409532 , version 1 (29-10-2021)

Identifiants

HAL Id : hal-03409532 , version 1

Citer

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofía Laíz Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives. [Rapport de recherche] LAMES; LEST; IDEF; TELEMME. 2021. ⟨hal-03409532⟩

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