Pourquoi les enfants porteurs de handicap invisible réussissent moins bien à l’école que leurs camarades - explications objectives ou subjectives ? - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

Pourquoi les enfants porteurs de handicap invisible réussissent moins bien à l’école que leurs camarades - explications objectives ou subjectives ?

Thibaut Kinnig
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1114210
Laboratoire de Psychologie des Cognitions
Marine Granjon
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1114213
Laboratoire de Psychologie des Cognitions
Maria Popa-Roch
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Odile Rohmer
Laboratoire de Psychologie des Cognitions

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https://hal.science/hal-03389256

Soumis le : mercredi 20 octobre 2021-23:15:41

Dernière modification le : vendredi 19 avril 2024-16:38:04

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Dates et versions

hal-03389256 , version 1 (20-10-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03389256 , version 1

Citer

Thibaut Kinnig, Marine Granjon, Maria Popa-Roch, Odile Rohmer. Pourquoi les enfants porteurs de handicap invisible réussissent moins bien à l’école que leurs camarades - explications objectives ou subjectives ?. 13th International Congress of Social Psychology. Lisboa, Portugal, Sep 2020, Lisboa, Portugal. ⟨hal-03389256⟩

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