Pourquoi le principe d’école inclusive peine à être pleinement appliqué ? Apports de la Psychologie Sociale à la compréhension des barrières auxquelles sont confrontés les enfants en situation de handicap - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

Pourquoi le principe d’école inclusive peine à être pleinement appliqué ? Apports de la Psychologie Sociale à la compréhension des barrières auxquelles sont confrontés les enfants en situation de handicap

Maria Popa-Roch
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1080793
Marine Granjon
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1114213
Laboratoire de Psychologie des Cognitions

Domaines

Psychologie

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Soumis le : mercredi 20 octobre 2021-23:04:41

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  • HAL Id : hal-03389210 , version 1

Citer

Maria Popa-Roch, Marine Granjon. Pourquoi le principe d’école inclusive peine à être pleinement appliqué ? Apports de la Psychologie Sociale à la compréhension des barrières auxquelles sont confrontés les enfants en situation de handicap. Congrès Fondation Maladies Rares, Strasbourg, Feb 2020, Strasbourg, France. ⟨hal-03389210⟩

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