L’enfant comme être singulier s’impose dans les représentations contemporaines des pays européens. Les institutions, au sens de pratiques et organismes collectifs à caractère normatif, s’emparent de l’idée de rendre les enfants capables d’agir, de réfléchir et de décider par eux-mêmes. Elles mettent en place des dispositifs qui visent à les accompagner dans cette voie et les incitent à s’exprimer et à faire des choix. Pour autant, elles restent des instruments de reproduction de l’ordre socia...