Les expertises d'usage et usagère : quelles définitions pour quelle participation ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue de la petite enfance Année : 2021

Les expertises d'usage et usagère : quelles définitions pour quelle participation ?

Résumé

Cette contribution porte sur les enjeux et défis liés à la mise en œuvre de la participation dans les dispositifs du travail social. Après quelques repères sur l’évolution historique de la notion de participation dans le travail social, les fondements théoriques sont explicités, autour de l’expertise d’usage et usagère. La reconnaissance de ces formes d’expertise constitue une révolution paradigmatique, qui permet d’enrichir le travail social, au niveau tant pratique que théorique. Ce nouveau paradigme bouleverse toutefois les références du travail social au niveau tant éthique, que conceptuel et méthodologique. Les défis posés sont particulièrement saillants dans le domaine de la petite enfance, où les enfants sont alors considérés comme des expert-e-s usagers/ères, avec toutes les difficultés que cela implique. En conclusion, Stéphane Rullac invite les chercheur·e·s à accompagner ce champ d’intervention pour l’aider à trouver les moyens de surmonter ces défis.
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Dates et versions

hal-03318988 , version 1 (11-08-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03318988 , version 1

Citer

Stéphane Rullac. Les expertises d'usage et usagère : quelles définitions pour quelle participation ?. Revue de la petite enfance , 2021, Participation des familles dans les réseaux professionnels : simulacre ou réalité ?, 135. ⟨hal-03318988⟩
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