Lire, écrire les nombres : quelle place dans l’apprentissage des numérations au cycle 2 ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire Année : 2020

Lire, écrire les nombres : quelle place dans l’apprentissage des numérations au cycle 2 ?

Eric Mounier
Nadine Grapin
Nathalie Pfaff
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1106997

Résumé

À la fin du cycle 2, les élèves doivent savoir passer du nom du nombre à son écriture en chiffres (écrire) et réciproquement, savoir passer d’une écriture en chiffres du nombre à son nom (lire). Des connaissances relatives aux numérations orale et écrite chiffrée sont alors sollicitées, ces connaissances pouvant aussi être mobilisées dans des tâches de dénombrement. À partir de l’étude de tâches d’évaluation (analyse a priori et procédures des élèves), nous proposons dans cet article de comprendre comment ces connaissances sur les numérations sont à l’œuvre dans des tâches de lecture, d’écriture et de dénombrement, puis nous formulons des propositions pour l’enseignement de ces deux numérations.
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Mounier Grapin Pfaff 2020 Lire écrire les nombres cycle 2 Grand_N_106.pdf (1.32 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-03314521 , version 1 (23-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03314521 , version 1

Citer

Eric Mounier, Nadine Grapin, Nathalie Pfaff. Lire, écrire les nombres : quelle place dans l’apprentissage des numérations au cycle 2 ?. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2020, 106, pp.31-47. ⟨hal-03314521⟩
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