Faciliter le recueil de traces par la numérisation d’un outil tangible de co-design : application à la conception de tableaux de bord d’apprentissage
Résumé
Card-based tools are a common co-design method to collect users’ needs, but this tangible format limits data collection and usage. This article presents key factors and points of attention identified in adapting a card-based co-design method into a digital version, using the example of the PADDLE (Participatory Design of Dashboard for Learning in Education) method for designing learning dashboards. This digital adaptation and the associated tool, ePADDLE, were tested with first year university students (18 groups, N = 58). All groups have successfully designed a dashboard and users have evaluated ePADDLE as being almost as suitable as the original method. Moreover, each group has managed to design a learning dashboard, indicating the validity of the ePADDLE method.
Le co-design est une approche de recueil de besoins qui s’appuie souvent sur des outils sous forme de cartes, mais ce format tangible, limite le recueil des données et leur exploitation. Cet article présente les facteurs clés et points de vigilance identifiés dans le cadre d’une adaptation d’une méthode de co-design basée sur des cartes en une version numérique, à travers l’exemple de la méthode PADDLE (PArticipative Design of Dashboard for Learning in Education) pour concevoir des tableaux de bord d’apprentissage (TBA). Cette adaptation numérique et l’outil associé, appelé ePADDLE, ont été testés auprès d’étudiants de première année d’université (18 groupes, N = 58). Les participants ont évalué ePADDLE comme un peu moins adapté que l’original mais tout en restant positifs. Enfin, chaque groupe a réussi à concevoir un TBA, démontrant la validité du protocole expérimental d’ePADDLE.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|