La prévention mondiale de la COVID 19: un subalternisme hégémonique des subalternisé.es
Résumé
The COVID 19 pandemic has been the subject of numerous articles in HSS and has been studied, by many critical authors, as a device, in the Foucauldian sense, of global public health which has established itself as a device biopower and biopolitics whatever the country. Through this, the critical analysis of the construction of knowledge and its social and political use is effectively read an exercise of their power in the normalization of bodies and the psyche by a panoptic device of population control; but also how a strategic essentialization of knowledge of epidemiology (health determinants and risk factors) was built by a social and political use of ecological knowledge of subordinate populations (Zpivak, etc.) favorable to a global public health policy colonial system centered on a regime of control of populations.
Does the COVID 2020 pandemic not reflect a major epistemological crisis between academic research and operational approaches to prevention?
La pandémie de la COVID 19 a fait l’objet de très nombreux articles en SHS et a été étudiée, par de nombreux auteurs critiques(Préciado, 2020), comme un dispositif, au sens foucaldien, de santé publique mondiale qui s’est imposé comme un dispositif de biopouvoir et de biopolitique quels que soient les pays. A travers, l’analyse critique de la construction des savoirs et de leur usage social et politique se lit un exercice de pouvoir dans la normation des corps et de la psyché par un dispositif panoptique de contrôle des populations ; mais aussi comment s’est construite une essentialisation stratégique (Zpivak,2013) des savoirs de l’épidémiologie (des déterminants de santé et des facteurs de risque) par la subalternisation des populations subalternes pour favoriser une politique de santé publique mondiale globale (Buekens, 2011) coloniale centrée sur un régime de contrôle des populations. La pandémie de la COVID 2020 ne traduirait-elle pas ainsi une crise épistémologique majeure entre la recherche académique et les approches opérationnelles éthiques de la prévention ?
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