Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 2020

Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage

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Abstract

Dans le cadre d’une recherche doctorale, l’hypothèse selon laquelle un dispositif d’analyse de pratiques professionnelles basé sur l’entretien d’explicitation a un impact sur le sentiment d’efficacité professionnelle des apprentis a été émise. Ici, l’idée est que le modelage de maîtrise, défini par Bandura (1986), comme le processus d’acquisition d’un comportement par l’observation d’un modèle, se fait au travers de la verbalisation par un apprenti de moments vécus en entreprise. À cette occasion, ses pairs, qui assistent à l’entretien, peuvent opérer un transfert de compétences des situations de travail grâce à « l’exposition à des modèles réels ou symboliques manifestant des compétences et des stratégies utiles [qui] augmente la croyance des sujets en leurs propres capacités » (Bandura, 1982 ; Schunk, 1987, cités par Bandura, 2007, p. 144). Cette approche s’inscrit dans une volonté de valoriser l’analyse après coups de l’activité (Pastré, 2011) dans la formation des apprentis afin de développer leur intelligence au travail.
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Dates and versions

hal-03279982 , version 1 (06-07-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03279982 , version 1

Cite

Pierre Lecefel. Le vécu subjectif des apprentis en situation professionnelle comme ressource en apprentissage. 5e colloque international de didactique professionnelle, 2019, Montréal, Canada. ⟨hal-03279982⟩
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