Développement et discussion des qualités psychométriques d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité professionnelle de l’apprenti - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Développement et discussion des qualités psychométriques d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité professionnelle de l’apprenti

Résumé

Les recherches réalisées en éducation soulignent que plus les apprenants rapportent un sentiment d’efficacité (SEP) fort, plus ils se fixent des objectifs élevés, persévèrent face à des difficultés et meilleures sont leurs performances (Bandura, 2007; Bong et Skaalvik, 2003 ; Marsh, 1990). Le SEP est donc un indicateur intéressant pour mesurer l’efficacité d’une modalité de formation (Ménard, Legault et Dion, 2012). Dans le cadre d’une recherche doctorale, le SEP est utilisé pour mesurer l’impact d’un dispositif d’analyse de pratiques professionnelles au centre de formation d’apprentis (CFA) en Martinique. Selon Bandura (2006), toute échelle de mesure du SEP doit être spécifiquement rattachée au domaine de fonctionnement qu’elle cible. Aucune échelle de mesure du sentiment d’efficacité professionnelle de l’apprenti n’existant à ce jour, il a fallu en créer une. Cette communication présente les résultats de la construction du sentiment d’efficacité professionnelle de l’apprenti (SEPA). La fidélité et la validité de cette échelle ont été vérifiées auprès d’un échantillon de 110 apprentis de l’Université régionale des métiers et de l’artisanat (URMA). Les résultats révèlent que l’échelle possède une bonne cohérence interne et une structure factorielle conforme au cadre conceptuel postulé. La construction du SEPA comprend sept étapes issues des travaux de DeVellis (2003).

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03279978 , version 1 (06-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03279978 , version 1

Citer

Pierre Lecefel, Cédric Ramassamy, Bertrand Troadec. Développement et discussion des qualités psychométriques d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité professionnelle de l’apprenti. Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, 2019, Montréal, Canada. ⟨hal-03279978⟩
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