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Article Dans Une Revue La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation Année : 2011

Former les enseignants spécialisés à exercer une autorité éducative : une réponse au problème des jeunes instables ou hyperactifs ?

Bruno Robbes

Résumé

La problématique de l’autorité enseignante est abordée dans les stages de formation continue des enseignants spécialisés consacrée à l’instabilité, l’hyperactivité et aux troubles de l’attention de l’enfant et de l’adolescent. Après avoir apporté des éléments de justification à ces interventions, l’auteur définit le concept d’autorité éducative, en distinction de ce qu’il nomme l’autorité autoritariste et l’autorité évacuée. Puis à partir des résultats globaux de sa recherche, il expose les savoirs d’actions que les enseignants interviewés développent dans l’exercice d’une relation d’autorité éducative. Il illustre enfin, à travers une monographie, en quoi la pédagogie institutionnelle peut permettre à l’enseignant spécialisé de se doter de savoirs d’action favorisant l’exercice d’une autorité éducative.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03264988 , version 1 (18-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03264988 , version 1

Citer

Bruno Robbes. Former les enseignants spécialisés à exercer une autorité éducative : une réponse au problème des jeunes instables ou hyperactifs ?. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2011, 53, pp.139-150. ⟨hal-03264988⟩
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