Observer et analyser des séances d’enseignement/apprentissage selon un regard pédagogique : spécificités d’un champ de recherche en sciences de l’éducation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Penser l'éducation Année : 2019

Observer et analyser des séances d’enseignement/apprentissage selon un regard pédagogique : spécificités d’un champ de recherche en sciences de l’éducation

Bruno Robbes

Résumé

La pédagogie s’intéresse à la situation d’enseignement/apprentissage, particulièrement aux relations maître-élèves ou entre élèves, aux aspects organisationnels, matériels et techniques en tant qu’ils participent des conditions d’apprentissage, à partir de trois pôles : axiologique, scientifique et praxéologique. En ce sens, les recherches de pédagogie portent un regard spécifique sur les situations d’enseignement/apprentissage en sciences de l’éducation, non réductible mais complémentaire d’autres regards, didactiques notamment. L’auteur définit ce qu’il entend par pédagogie et par recherche de pédagogie, notamment ce qu’il nomme « recherche-action de pédagogie ». Puis, il précise la spécificité de la pédagogie dans ses rapports avec les recherches en sciences de l’éducation, en particulier celles qui proposent des cadres d’étude de l’activité des enseignants. Partant d’une recherche-action de pédagogie sur une séquence de lecture-écriture en CP/CE1, il propose ensuite une grille d’observation et d’analyse pédagogique des séances d’enseignement/apprentissage avec ses cadres théoriques, les concepts et/ou notions qui l’ont inspirée. Enfin, il présente quelques aspects de l’analyse pédagogique de cette séquence.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03264895 , version 1 (18-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03264895 , version 1

Citer

Bruno Robbes. Observer et analyser des séances d’enseignement/apprentissage selon un regard pédagogique : spécificités d’un champ de recherche en sciences de l’éducation. Penser l'éducation, 2019, 43, pp.61-86. ⟨hal-03264895⟩
186 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More