L’article porte sur l’étude des activités réflexives conduites dans les démarches de portfolio. En prenant appui sur le processus de formation des habitudes selon une approche phénoménologique, il étudie l’articulation de deux polarités dans les démarches de portfolio : l’inventaire des expériences et l’analyse réflexive de ces expériences. A partir d’une enquête par carnet de bord auprès d’étudiants inscrits en master 2, les effets transformateurs de la démarche sont présentés en trois axes : la structuration de repères pour la conduite de la démarche portfolio, l’évolution des perspectives professionnelles, et le développement des capacités réflexives.