Par un rappel de l’histoire de l’éducation à la citoyenneté pendant la Révolution française, mais aussi de son historiographie dans le contexte de la mise en place d’une école républicaine et laïque, cet article analyse les débats liés à l’instauration de la neutralité et de la laïcité scolaires. Le genre du catéchisme politique repose sur une pédagogie empruntée aux catéchèses chrétiennes et qui fut ensuite rejetée par les pédagogues de la Troisième République au nom d’une inadéquation avec le projet même d’une école laïque. La promotion puis la dépréciation de cette pédagogie politique à un siècle de distance, l’expression pédagogie politique étant entendue comme l’adéquation entre un mode d’énonciation des savoirs et un projet politique, interrogent la posture enseignante attendue pour forger une identité républicaine.