Comprehension of Infrequent Subject-Verb Agreement Forms: Evidence From French-Learning Children

Géraldine Legendre; Isabelle Barrière; Louise Le Levier Goyet; Thierry Nazzi

doi:10.1111/j.1467-8624.2010.01515.x

Article Dans Une Revue Child Development Année : 2010

Comprehension of Infrequent Subject-Verb Agreement Forms: Evidence From French-Learning Children

, , (1) ,

1

Géraldine Legendre

Fonction : Auteur

Isabelle Barrière

Fonction : Auteur

Louise Le Levier Goyet

Fonction : Auteur
PersonId : 1344198
ORCID : 0009-0005-4909-1964

Laboratoire Paragraphe

Thierry Nazzi

Fonction : Auteur
PersonId : 1114299
IdHAL : thierry-nazzi
ORCID : 0000-0002-4378-3661

Domaines

Sciences cognitives

Louise Goyet : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03215110

Soumis le : lundi 3 mai 2021-10:39:34

Dernière modification le : vendredi 12 avril 2024-17:45:41

Dates et versions

hal-03215110 , version 1 (03-05-2021)

Identifiants

HAL Id : hal-03215110 , version 1
DOI : 10.1111/j.1467-8624.2010.01515.x

Citer

Géraldine Legendre, Isabelle Barrière, Louise Le Levier Goyet, Thierry Nazzi. Comprehension of Infrequent Subject-Verb Agreement Forms: Evidence From French-Learning Children. Child Development, 2010, 81 (6), pp.1859-1875. ⟨10.1111/j.1467-8624.2010.01515.x⟩. ⟨hal-03215110⟩

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