Dans le cadre de l'appel d'offre \guillemotleft Questions d'Éducation \guillemotright, lancé par leCNCRE en automne 1998, une équipe de l'IREDU - Université de Bourgogne(Meuret, Broccolichi et Duru-Bellat, 2001 (1)). s'est efforcée de rassemblerles acquis de la recherche sur les questions de l'autonomie des établisse-ments et du choix de ces derniers par les \guillemotleft usagers \guillemotright. Il est apparu oppor-tun de traiter de concert ces deux questions, qui sont liées à plusieurségards. Elles le sont dans les discours, étant parfois considérées comme lesdeux faces d'une même dérive \guillemotleft libérale \guillemotright. Elles le sont également d'un pointde vue fonctionnel : l'autonomie impliquerait l'apparition de différences entreétablissements qui impliqueraient elles-mêmes que les usagers aient le choixde leur établissement. Enfin, plus fondamentalement, les évolutions vers plusd'autonomie et plus de choix pointent des transformations significatives dumode d'intervention de l'État dans le système éducatif : elles misent toutesdeux sur la responsabilité des individus et accroissent leur liberté (celle dupersonnel des établissements dans le cas de l'autonomie, celle des usagersdans le cas du choix). Denis Meuret, puis Marie Duru-Bellat, présenterontsuccessivement ces deux volets, en se limitant ici à l'apport des travauxétrangers, d'importance considérable et a priori moins familiers aux lecteursfrançais. Ces deux présentations abordent d'abord le contexte des ces poli-tiques, puis leur contenu, puis leurs effets.