De la contribution des indicateurs au débat sur l'éducation. Une étude de cas : l'état de l'école - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Politiques d'éducation et de formation : analyses et comparaisons internationales Année : 2001

De la contribution des indicateurs au débat sur l'éducation. Une étude de cas : l'état de l'école

Résumé

L'état de l'école est une brochure d'indicateurs que le ministère français de l'éducation publie depuis 1991 pour rendre compte du fonctionnement du système et améliorer la qualité du débat sur l'éducation. Ce deuxième objectif n'a pas été atteint, dans la mesure où les débats qui ont eu lieu dans la dernière décennie n'ont pas fait référence aux dimensions présentes dans L'état de l'école (coût, efficacité, inégalités). On l'interprète ici comme un effet de la disqualification des usagers et de la conception tutélaire du système éducatif, conception qui se voit dans l'éloignement des indicateurs des préoccupations immédiates des usagers, et plus encore dans la nature même du débat sur l'éducation. Un débat entre des professionnels sur les contenus de l'éducation, auquel les usagers n'ont pas la légitimité de participer, et dont les acteurs récusent la plupart des critères de jugement qui fondent la définition des indicateurs.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03210075 , version 1 (27-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03210075 , version 1

Citer

Denis Meuret. De la contribution des indicateurs au débat sur l'éducation. Une étude de cas : l'état de l'école. Politiques d'éducation et de formation : analyses et comparaisons internationales, 2001, 3, pp.13--27. ⟨hal-03210075⟩
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