Les inspections primaires de l'éducation nationale : dotations, pratiques et effets sur le fonctionnement des écoles et les acquis des élèves
Résumé
The study examines the operation and the efficiency of primary school inspectorates in France. The survey concerns 27 inspectorates. It describes the endowment of resources, the characteristics of the schools under the supervision of each inspector and the pratices (administrative, pedagogical, relational) of the inspectorates. The study shows a wide variability on all these elements depicting a substantial room of manoeuvre for the inspector. On the basis of student learning at the school level, the paper evaluates that i) there exists substantial differences across schools, and ii) inspectorates account for about 12 percent of these differences. Finally the paper analyses which practices of the inspectorates appear to be more efficient for student learning.
L'étude analyse les dotations de moyens, les caractéristiques des circonscriptions et les pratiques détaillées de 27 inspections du Nord et du Pas-de-Calais (enquête réalisée par la DEP). On observe une assez nette variabilité des moyens sans relation forte avec les caractéristiques (nombre de maîtres, tonalité sociale, degré de ruralité) des circonscriptions. En outre, on observe des variétés considérables d'une inspection à l'autre tant dans l'intensité que dans la nature des choix d'activité par l'inspecteur ; ceci vaut quels que soient les domaines d'activité considérés (style relationnel, animation pédagogique, pratiques d'inspection, relations avec l'extérieur, ...). Sur la base des évaluations CE2, le rapport observe qu'au-delà des différences tenant au public des élèves, il existe des différences notables d'efficacité pédagogique d'une école à l'autre, et que l'appartenance à une circonscription rend compte d'environ un huitième de ces différences. L'étude analyse alors quelles pratiques des inspections se révèlent à cet égard plus favorables.
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