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Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Les arts appliqués en lycée professionnel : une créativité pour les autres

Résumé

En France, l'un des objectifs de l'enseignement des « arts appliqués et cultures artistiques » en lycée professionnel est de développer une « pratique créative dans une perspective élargie » (MEN, 2019) mais également de favoriser la confiance en soi des élèves par la mise en place de situations « créatives encadrées et valorisées » (idem). C'est cependant le terme de « création » et plus précisément la locution « activité de création et conception » qui est favorisée. Mais avant de vérifier si l'activité de création et de conception participe au développement de la confiance en soi des élèves, ce projet de communication questionne la manière dont les élèves se positionnent vis-à-vis de la créativité. Notre hypothèse est que selon les différentes filières de lycée professionnelle dans lesquelles ils sont inscrits les élèves ont une représentation différente de la créativité, de l'importance de la discipline pour la favoriser et de la manière dont ils peuvent s'inscrire dans un processus créatif. Si chaque élève a un potentiel créatif dans le sens de créer quelque chose de nouveau pour lui-même et de résoudre les problèmes de la vie quotidienne, une opinion répandue demeure : celle selon laquelle la créativité est l'apanage exclusif de personnes spéciales, ayant des capacités, des dons ou des talents spéciaux (Newton et Newton, 2014). Notons également qu'il est difficile pour un enseignant de reconnaître et d'évaluer la créativité en classe, et manquent très souvent les instants de créativité inattendus de leurs élèves (Chien et Hui, 2010). Pour parvenir à traiter notre hypothèse la méthodologie de cette recherche est mixte, elle propose une enquête quantitative auprès de 550 élèves et les interviews de 12 élèves. Elle confronte les variables qui s'intéressent à l'appétence des élèves pour les activités de conception et pour les activités manuelles à celle représentant l'avis des élèves sur l'importance des arts appliqués pour le développement de leur créativité. Les occurrences que les élèves associent à la discipline sont comptabilisées et les entretiens compréhensifs s'intéressent à la définition de la créativité ainsi qu’à la place accordée à la création et à la conception dans un enseignement d'arts appliqués.

Domaines

Education
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03206259 , version 1 (23-04-2021)

Identifiants

Citer

Emeline Roy. Les arts appliqués en lycée professionnel : une créativité pour les autres. La créativité dans le champ de l'enseignement et de la médiation : quels objets d'enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?, Laboratoire LINE; Université de Cote d'Azur; INSPE de Nice, Mar 2021, Nice (en ligne), France. ⟨10.13140/RG.2.2.33079.44961⟩. ⟨hal-03206259⟩
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