APPROCHER LA DIVERSITE CULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A TRAVERS LE FILTRE DU LANGAGE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS
Résumé
Ce texte s’appuie sur les travaux menés au sein du projet international LEXICON dans lequel sont engagées des équipes d’enseignants et de chercheurs de neuf pays depuis 2014. Après avoir présenté le projet et notre cadre théorique, nous analysons comment ce projet qui viseà identifier et comparer les lexiques professionnels respectifs des enseignants de ces pays, nous permet d’approcher, de façon originale, la diversité culturelle et linguistique à l’œuvre dans l’enseignement des mathématiques.