Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Revue Française de Pédagogie Year : 1990

Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ?

Abstract

Cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des méthodes pédagogiques et des interactions verbales sur les performances des élèves, en fonction de la classe dans laquelle ils sont scolarisés. L'étude concerne les élèves de cours préparatoire, et elle montre que l'impact propre de la classe sur leurs acquisitions est relativement important. L'article souligne la nécessité de retenir une structure analytique englobant les caractéristiques socio-démographiques des élèves ainsi que leur niveau à l'entrée au CP, et également d'employer des méthodes statistiques permettant de contrôler l'impact de chacun de ces éléments. Les résultats révèlent que les méthodes pédagogiques ne rendent compte que pour une part modérée des différences inter-classes, tandis que l'impact des interactions verbales s'avère substantiel.
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Dates and versions

hal-03201572 , version 1 (19-04-2021)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03201572 , version 1

Cite

Pascal Bressoux. Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ?. Revue Française de Pédagogie, 1990, 93, pp.17--25. ⟨hal-03201572⟩
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