L'écoute de l'œuvre musicale - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherche en éducation musicale Année : 2020

Das Anhören des musikalischen Werks

Listening to the musical work

L'écoute de l'œuvre musicale

Résumé

Die Beiträge in dieser Ausgabe 35 der Zeitschrift folgen zwei Studientagen (14. Februar 2018 und 19. Februar 2019), die vom LLA CRÉATIS-Labor, von der UMR EFTS (Unité Mixte de Recherche, Education, Formation Travail Savoir) der Universität Toulouse Jean Jaurès und von der SFR-AEF (Structure Fédérative de Recherche, Apprentissage Education Formation) des INSPE (Institut National Supérieur de Professorat et d'Education) Toulouse Occitanie-Pyrénées durchgeführt wurden. Ziel dieser Tage war es, einen Dialog zwischen Forschern anzuregen, die daran interessiert sind, Werke in Kontexten zu hören, die in der Regel voneinander abgeschottet sind, wie z. B. der private Raum und der Schulraum. Genauer gesagt ging es darum, die Verbindungen zwischen dem Zuhören in der alltäglichen Praxis (privat, im Auto, in der Gemeinde usw.) und dem Zuhören, wie es manchmal institutionalisiert ist, in den Ausbildungsstrukturen der Primar- und Sekundarstufe und der Universitäten zu hinterfragen.
The contributions in this issue 35 of the journal follow two study days (February 14, 2018 and February 19, 2019) carried out by the LLA CRÉATIS laboratory, the UMR EFTS (Unité Mixte de Recherche, Education, Formation Travail Savoir) of the University of Toulouse Jean Jaurès and the SFR-AEF (Structure Fédérative de Recherche, Apprentissage Education Formation), of the INSPE (Institut National Supérieur de Professorat et d'Education) Toulouse Occitanie-Pyrénées. The objective of these days was to encourage a dialogue between researchers who are interested in listening to works in contexts that are generally compartmentalized, such as the private space and the school space. More specifically, it was a question of questioning the links between listening in ordinary practices (private, car, community, etc.) and listening as it may sometimes be institutionalized, in primary, secondary and university training structures. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Les contributions de ce numéro 35 de la revue font suite à deux journées d’étude (14 février 2018 et 19 février 2019) portées par le laboratoire LLA CRÉATIS, par l’UMR EFTS (Unité Mixte de Recherche, Education, Formation Travail Savoir) de l’université Toulouse Jean Jaurès et par la SFR-AEF (Structure Fédérative de Recherche, Apprentissage Education Formation), de l’INSPE (Institut National Supérieur de Professorat et d’Éducation) Toulouse Occitanie-Pyrénées. L’objectif de ces journées était de favoriser un dialogue entre des chercheurs qui s’intéressent à l’écoute d’œuvres dans des contextes généralement cloisonnés, comme par exemple l’espace privé et l’espace scolaire. Il s’est agi plus particulièrement de questionner les liens entre l’écoute dans les pratiques ordinaires (privée, voiture, communautaire, etc.) et l’écoute telle qu’elle peut être parfois institutionnalisée, dans les structures de formation primaire, secondaire, universitaire.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03199807 , version 1 (15-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03199807 , version 1

Citer

Frédéric Maizières, Odile Tripier-Mondancin, Stéphane Escoubet. L'écoute de l'œuvre musicale : des représentations aux savoirs sur l'œuvre. Recherche en éducation musicale, 2020, L'écoute de l'œuvre musicale : des représentations aux savoirs sur l'œuvre, 35, pp.1-6. ⟨hal-03199807⟩
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