Accompagnement d’un enseignant-chercheur physicien par un chercheur en didactique : vers une pratique de l’enseignement interactif - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Support of a physics lecturer by a didactics researcher: towards a practice of interactive teaching

Accompagnement d’un enseignant-chercheur physicien par un chercheur en didactique : vers une pratique de l’enseignement interactif

Résumé

We present a techno-pedagogical and didactical support conducted by a researcher in didactic physics with a physics lecturer towards a practice of interactive teaching with an electronic voting system. After an introduction to our work, developed in the framework of the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) process, we pre-sent our choices of support. They are based on the assumption that an acculturation in physics education can be useful for professional development of lecturers. We define three indicators of the impact of our work: the recepti-vity of new resources, a reflective activity and finally an interaction and communication approach. Evidence of a professional development of the lecturer are then presented and discussed.
Fichier principal
Vignette du fichier
article ARDIST 2020 actes.pdf (192.11 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03174656 , version 1 (19-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03174656 , version 1

Citer

Christophe Daussy, N. Lebrun. Accompagnement d’un enseignant-chercheur physicien par un chercheur en didactique : vers une pratique de l’enseignement interactif : Développement professionnel à l’université. ARDIST, Marie-Noëlle Hindryckx & Corentin Poffé, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.17-24. ⟨hal-03174656⟩
119 Consultations
71 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More