Cette intervention a pour objectif de réfléchir à comment aider des apprenants à énoncer leurs émotions en choisissant le lexique approprié à cela. Les dernières études ont permis de mettre à jour différents éléments : 1/Des outils qui aident à l’extraction des mots et notamment les corpus numériques ; 2/ Le classement de ces mots : des classements lexicaux morphologiques, mais aussi des classements sémantiques souvent très pertinent pour l’enseignement des langues. Pour l’aide à l’apprentissage, on a vu des outils d’aide à la mémorisation comme les cartes mentales individuelles. Ces travaux ont conduit au constant suivant : les mots des émotions ne suffisent pas pour énoncer les émotions. Nos recherches débouchent sur la nécessité de réfléchir à l'enseignement des cadres émotionnels et ouvre une nouvelle voie sur une réflexion autour des codes linguistiques et culturels afférents à ces cadres.