La place et le rôle des sciences de l’éducation dans la formation des enseignants en France (1990-2019) - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Academia Année : 2021

La place et le rôle des sciences de l’éducation dans la formation des enseignants en France (1990-2019)

Résumé

In France, educational sciences are a relatively young university discipline which has conquered an important place in the training of teachers. However, this place is regularly questioned by the different actors involved in the training. The political actors, the trainers or the students and trainees in training, tries to shape the place and the form that these sciences must take in the training courses according to their own points of view or their interests.Research professors specializing in these sciences observe with a critical eye the injunctions or recommendations that are made to them to adapt their teaching contents to requirements of professionalization that they sometimes consider to be reductive.
Les sciences de l’éducation sont en France une discipline universitaire relativement jeune qui a su conquérir une place importante dans la formation des enseignants. Pourtant cette place, si elle semble confortée depuis une trentaine d’année, n’en est pas moins sans cesse questionnée et remise en question par les différents acteurs impliqués dans la formation. Qu’il s’agisse des acteurs politiques qui tentent d’imposer leur réforme, des formateurs ou encore étudiants et stagiaires en formation, chacun d’entre eux, en fonction de ses propres points de vue ou de ses intérêts, tente de modeler la place et la forme que doivent prendre ces sciences dans les cursus de formation. Les enseignants chercheurs spécialistes de ces sciences observent alors avec un regard critique les injonctions ou recommandations qui leur sont faites d’adapter leurs contenus d’enseignements à des exigences de professionnalisation qu’ils jugent parfois réductrices.
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Dates et versions

hal-03170037 , version 1 (09-12-2024)

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Citer

Guy Lapostolle, Xavier Riondet, Nathalie Sevilla. La place et le rôle des sciences de l’éducation dans la formation des enseignants en France (1990-2019). Academia, 2021, 22, pp.102-121. ⟨10.26220/aca.3582⟩. ⟨hal-03170037⟩
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