Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2021

The teaching and the learning of foreign pronunciation: from correction to mediation

Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation

Grégory Miras

Résumé

Cet ouvrage propose d’ancrer la didactique de la prononciation en langues étrangères dans le cadre d’une médiation de la prononciation – en partielle opposition avec un paradigme de« phonétique corrective ». En s’appuyant sur un état des lieux en didactique des langues et en phonétique-phonologie, mais plus largement en sciences humaines, le parcours théorico-pratique qu’offre cet ouvrage accompagnera le lecteur et la lectrice dans la déconstruction de représentations communément admises ou la révision de certains concepts à la lumière d’autres cadres théoriques. Il s’agira de considérer tout dispositif comme centré sur le développement d’une agentivité de l’apprenant·e qui pourra définir ses propres objectifs en termes de choix de normes et de construction d’identité translangagière. L’enseignant·e est ainsi un·e médiateur·rice (vs. un modèle) dans le développement de cette responsabilité en reconnaissant que chaque apprenant·e aura des besoins, des buts et des parcours différents.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03162246 , version 1 (08-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03162246 , version 1

Citer

Grégory Miras. Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation. Editions Didier, 2021, 9782278102198. ⟨hal-03162246⟩
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