Article Dans Une Revue
Éducation & Didactique
Année : 2018
Laboratoire ELLIADD : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-03158888
Soumis le : jeudi 4 mars 2021-10:50:20
Dernière modification le : jeudi 13 avril 2023-09:26:12
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-03158888 , version 1
- DOI : 10.4000/educationdidactique.3216
Citer
Mathilde Musard, Andrée Chauvin. The enacted curriculum seized through didactic postures and discursive interactions in classroom and during post- lesson interview: the case of PE student teachers. Éducation & Didactique, 2018, 12-2, pp.29-51. ⟨10.4000/educationdidactique.3216⟩. ⟨hal-03158888⟩
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