Cet article interroge les transformations de l’enseignement supérieur sous l’effet des récentes réformes européennes (LMD), à la faveur notamment de l’introduction de la formation professionnelle dans l’espace universitaire et à partir du cas de la formation d’assistant-e de service social. D’une part, il s’agit, de questionner son rapport à l’université (en tant qu’espace et dispositif de formation spécifique) dans une perspective comparative historique et géographique (la France et l’Italie). D’autre part, on veut mettre en perspective les débats dans l’espace de l’enseignement supérieur des deux pays. Cela permet de voir comment l’universitarisation des formations du travail social est progressivement introduite dans un contexte de « professionnalisation » des études supérieures, tout en tenant compte des spécificités des hiérarchies des espaces d’enseignement supérieur nationaux.