De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Synergies Russie Année : 2002

De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs.

Résumé

Dans le cadre de la rédaction scolaire de textes longs en français L2, les élèves inexperts de niveau avancé peuvent souvent être amenés à une production qui se fonde entre autres sur des activités de copie dans les écrits-sources. Ces activités d’emprunt sont variées dans leur étendue et leur nature. Elles sont le résultat de plusieurs paramètres qui se combinent. Cet article analyse quelques stratégies palliatives relevées dans des travaux de rédaction de textes longs rédigés par ces élèves et cherche à comprendre la nature de ce travail rédactionnel.
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hal-03127772 , version 1 (01-02-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03127772 , version 1

Citer

Danielle Omer. De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs.. Synergies Russie, 2002. ⟨hal-03127772⟩

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