The “democratic turn” of citizen science: A sociology of a participatory science program’s transformations
Le tournant démocratique de la citizen science : sociologie des transformations d’un programme de sciences participatives
Résumé
Our paper deals with the transformations of citizen science since its emergence from Cornell Lab of Ornithology’s projects in 1990. Citizen science is defined as a means to produce scientific knowledge, increase scientific literacy, and democratize the sciences. But the diachronic analysis of social networks and bodies of texts shows that the “democratic” argument has only arisen during the past decade, unlike the other two arguments which appeared from the beginning. This evolution stems from a reframing of the CLO approach according to arguments conceptualized by the british sociologist of sciences Alan Irwin in Citizen Science (1995).
Nous analysons dans cet article les transformations de la citizen science depuis son émergence dans les années 1990 à partir des projets du Cornell Lab of Ornithology (CLO). La citizen science est classiquement définie comme un moyen de produire des connaissances, d’éduquer le public et de démocratiser les sciences. L’analyse diachronique de corpus textuels et des réseaux d’acteurs montre cependant que l’argument « démocratique » n’apparaît que dans les années 2010, à la différence des deux autres présentes dès les fondements. Cette évolution procède d’un recadrage de l’approche du CLO au prisme de celle que le sociologue des sciences britannique Alan Irwin a conceptualisée dans Citizen Science (1995).
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