From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies

Clive E. Hamilton; Lindsey Paek

doi:10.4000/asp.6611

Article Dans Une Revue ASp - La revue du GERAS Année : 2020

From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies

De l’enseignement hybride à l’enseignement à distance : l’évaluation de nos stratégies pédagogiques

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Clive E. Hamilton

Fonction : Auteur
PersonId : 742674
IdHAL : clive-e-hamilton
ORCID : 0000-0001-8945-6490
IdRef : 200214322

Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus

CV

Lindsey Paek

Fonction : Auteur
PersonId : 1388691
IdHAL : lindsey-paek

Cultures et Littératures des Mondes Anglophones

Mots clés

blended learning course design e-learning English for specific purposes teaching strategies TOEIC

anglais de spécialité conception de cours enseignement hybride enseignement à distance stratégies d'enseignement TOEIC

Domaines

Linguistique Sciences de l'Homme et Société

Clive Hamilton : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03100301

Soumis le : mercredi 6 janvier 2021-15:34:05

Dernière modification le : lundi 3 juin 2024-20:38:04

Dates et versions

hal-03100301 , version 1 (06-01-2021)

Identifiants

HAL Id : hal-03100301 , version 1
DOI : 10.4000/asp.6611

Citer

Clive E. Hamilton, Lindsey Paek. From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies. ASp - La revue du GERAS, 2020, 78, pp.47-64. ⟨10.4000/asp.6611⟩. ⟨hal-03100301⟩

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From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies

De l’enseignement hybride à l’enseignement à distance : l’évaluation de nos stratégies pédagogiques

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