Revue internationale sur le numérique en éducation et communication revue-mediations.teluq.ca No. 4, 2020 27 L'usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants pour « entrer » virtuellement en classe The use of 360° video in teacher education to virtually "enter" in the classroom El uso de vídeo de 360° en la formación de docentes para "entrar" virtualmente en el aula L’étude présentée vise à saisir le potentiel formatif de la vidéo 360° en formation des enseignants, utilisée comme support pour l’analyse de l’intervention professionnelle en Éducation Physique (EP). Elle porte sur l’analyse de l’activité de visionnage par un étudiant d’une séquence vidéo de classe en EP et vise à comprendre l’expérience qu’il en fait. Les résultats montrent que l’exploitation de la vidéo s’accompagne d’une construction de connaissances d’intervention nouvelles et d’expériences immersives proches de celles vécues en situations de classe réelles, dans lesquelles l’étudiant s’engagerait dans une activité de co-intervention avec l’enseignant visionné. Ils révèlent une valence formatrice de l’usage de telles ressources numériques, qui reste à approfondir avec l’étude d’autres cas.