Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation Année : 2014

Envisioning a university distance learning program:When students are in prison

Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus

Lucie Alidières
Chantal Charnet

Résumé

Dans le cas d’enseignement universitaire à distance, une pédagogie numérique est maintenant utilisée par la transmission d’un scénario et de ressources pédagogiques via une plateforme d’apprentissage qui est un lieu d’échanges entre étudiants, tuteurs et enseignants, tous connectés. Mais ce paramètre technique est remis en cause dans le cas où les étudiants sont détenus. Dans le cadre d’une formation de licence que des étudiants détenus ont suivie à distance, nous adoptons une démarche ethnographique participative et analysons selon deux critères, l’absence de connexion mais aussi d’échanges directs. Nous nous intéresserons à l’implication du responsable local d’enseignement, personne référente de l’enseignement dans les prisons et au possible rôle de la scénarisation des modules pédagogiques.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03079987 , version 1 (17-12-2020)

Identifiants

Citer

Lucie Alidières, Chantal Charnet. Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2014, 2 (2), pp.45-56. ⟨10.18162/fp.2014.155⟩. ⟨hal-03079987⟩
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