L’enseignement supérieur en Algérie a connu plusieurs réformes introduites dans des contextes très différents. La dernière, dite réforme LMD, vise l’intégration dans le processus de la globalisation. Dans un contexte marqué par une asymétrie dans la mobilité des compétences, cette réforme risque -t-elle pas d’accentuer la fuite des Travailleurs Hautement Qualifiés en inscrivant l’enseignement supérieur dans une circulation obligée des compétences? Sur le plan méthodologique, cette contribution s’appuie sur des données quantitatives et des éléments qualitatifs issus d’entretiens avec des enseignants et enseignants-chercheurs. Higher education in Algeria has seen several reforms introduced in very different contexts. The last, known as the LMD reform, aims at integration into the process of globalization. In a context marked by an asymmetry in the mobility of skills, does this reform not risk accentuating the flight of Highly Qualified Workers by placing higher education in a compulsory circulation of skills? Methodologically, this contribution is based on quantitative data and qualitative elements from interviews with teachers and teacher-researchers.