Evaluate the usability, usefulness and acceptability of a didactic tool during the continuous design process in use. Case of a tool for teaching the reading of digital documentary texts
Évaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage
Résumé
We have designed a didactic tool for teaching the reading of digital documentary texts in cycle 3 following the methodological framework of the design continued in use. While this framework shows how to design a first prototype, it says nothing about how to analyze user testing. That’s why we propose here a theorization of the methodology that we have developed to deal with feedback from teachers who tested this prototype. We have defined 15 indicators which allow us to inventory all these returns and to assess the usefulness, usability and acceptability of a didactic tool in order to improve it.
Nous avons conçu un outil didactique pour l‘enseignement de la lecture des textes documentaires numériques au cycle 3 en suivant le cadre méthodologique de la conception continuée dans l’usage. Alors que ce cadre indique comment concevoir un premier prototype, il ne dit rien sur la manière d’analyser les essais des utilisateurs. C’est pourquoi nous proposons ici une théorisation de la méthodologie que nous avons élaborée pour traiter les retours d’expérience des enseignants qui testaient ce prototype. Nous avons défini 15 indicateurs qui permettent d’inventorier tous ces retours et d’évaluer l’utilité, l’utilisabilité et l’acceptabilité d’un outil didactique dans le but de l’améliorer.
| Origine | Publication financée par une institution |
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