L’impact perçu de l'utilisation d'un jeu de simulation dans l’apprentissage des étudiants en formation initiale versus formation continue. Une comparaison basée sur la théorie de l’apprentissage cumulatif - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

L’impact perçu de l'utilisation d'un jeu de simulation dans l’apprentissage des étudiants en formation initiale versus formation continue. Une comparaison basée sur la théorie de l’apprentissage cumulatif

Jérémy Aldrin
Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises
CV
Raluca Mogos Descotes
  • Fonction : Auteur

Domaines

Gestion et management

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https://hal.science/hal-03019362

Soumis le : lundi 23 novembre 2020-12:36:09

Dernière modification le : mardi 12 septembre 2023-14:14:15

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Dates et versions

hal-03019362 , version 1 (23-11-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03019362 , version 1

Citer

Jérémy Aldrin, Raluca Mogos Descotes. L’impact perçu de l'utilisation d'un jeu de simulation dans l’apprentissage des étudiants en formation initiale versus formation continue. Une comparaison basée sur la théorie de l’apprentissage cumulatif. PROJECTIQUE, Mar 2019, AGADIR, France. ⟨hal-03019362⟩

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