Alimenté des expériences et des matériaux collectés pendant mon travail de terrain dans le cadre d’une thèse de sociologie, cet article examine, d’un point de vue sociologique, à travers différentes scènes d’interactions, les non-dits des parents et leur position durant la consultation, ainsi que la présence de l’enfant en consultation et sa position, enfin la place de la subjectivité de l’interprète et les modalités de médiation.