Cette contribution propose une étude comparative de deux classes de cycle 3 (élèves de 9 à 11 ans) dans lesquelles les élèves réalisent des exposés dans un même sous-domaine disciplinaire du français, la Littérature, et sur un même contenu thématique, la mythologie grecque. Dans la première classe, l'enseignante déclare enseigner le genre oral de l'exposé. Dans la seconde, l'enseignante fait réaliser des exposés à ses élèves sans objectifs spécifiques d'enseignement de l'oral. À partir de ces deux orientations d'activités convoquant l'exposé, il s'agira ici de caractériser ce qui différencie la mise en œuvre des séances dans l'un et dans l'autre cas. Pour cela, nous mettrons en regard les pratiques observées et les pratiques déclarées des deux enseignantes.