Ce travail est issu de la collaboration entre deux enseignants-chercheurs, l'une en Odontologie et l'autre en Didactique des mathématiques. Il permet un regard croisé sur une formation en odontologie de deuxième année en prothèse fixée qui, partie d'une formation exclusivement en présentiel, s'est transformée au fil des années en une e-formation hybride. Cet enseignement, fortement ancré sur la gestuelle et le travail pratique, est particulièrement intéressant à analyser dans la mesure où la place de l'enseignement à distance ne va justement pas de soi. Cette démarche bi-appartenante est confortée notamment par l'atelier de réflexion prospective soutenu par l'Agence Nationale de la Recherche (projet ANR-PREA 2K30) qui insiste en effet sur la nécessité d'un travail transdisciplinaire pour un bon développement des usages des technologies numériques dans l'enseignement et la formation. Ce travail a donné lieu à deux articles dans ce numéro dont le premier est « Concevoir une e-formation en Odontologie : de la réflexion à la mise en œuvre » expliquant l'impulsion et l'origine de nos travaux sur l'enseignement des Sciences Odontologiques au sein de notre UFR. Ce second article est issu de nos recherches sur l'enseignement réalisées à partir d'une e-formation à distance en Prothèse Fixée créée en 2010 et qui a évolué au fil des années jusqu'à ce jour. Nous expliquons ici les différentes étapes de la médiatisation d'une formation présentielle tout en insistant sur les points fondamentaux du blended-learning appliqué à l'Odontologie. Nous mobilisons le concept de genèses instrumentales pour mieux comprendre à la fois les usages du numérique par les étudiants mais aussi leurs pratiques de formation à l'aube de 2020. Ces travaux encore en cours, visent à mieux comprendre l'impact de la mise à distance de contenus (sur le travail de l'étudiant comme sur celui de l'enseignant) et, in fine, à améliorer encore notre enseignement pour déployer d'autres outils pédagogiques à distance et en ligne sur notre plateforme numérique à l'Université de Reims Champagne Ardenne.