Ce travail est issu de la collaboration entre deux enseignants-chercheurs, l'une en Odontologie et l'autre en Didactique des mathématiques. Il permet un regard croisé sur une formation en odontologie de deuxième année en prothèse fixée qui, partie d'une formation exclusivement en présentiel, s'est transformée au fil des années en une e-formation hybride. Cet enseignement, fortement ancré sur la gestuelle et le travail pratique, est particulièrement intéressant à analyser dans la mesure où la place de l'enseignement à distance ne va justement pas de soi. Cette démarche bi-appartenante est confortée notamment par l'atelier de réflexion prospective soutenu par l'Agence Nationale de la Recherche (projet ANR-PREA 2K30) qui insiste en effet sur la nécessité d'un travail transdisciplinaire pour un bon développement des usages des technologies numériques dans l'enseignement et la formation. Ce travail a donné lieu à deux articles dans ce numéro. Le premier s'intitule « Concevoir une e-formation en Odontologie : de la réflexion à la mise en œuvre ». Il nous permet d'expliquer l'origine de nos travaux sur l'enseignement des Sciences Odontologiques au sein de notre UFR. Nous développons en effet le pourquoi et, finalement, la nécessité de mettre en place du e-learning en Prothèses, et d'un point de vue plus étendu en Odontologie. Nous espérons à travers ces écrits transmettre notre passion, notre savoir et notre expérience dans l'enseignement via le numérique, et peut-être impulser d'autres enseignants dans cette même dynamique.