2006 Une tâche impossible : préparer des professeurs d’école stagiaires à enseigner l’apprentissage de la lecture au cycle 2 en quelques heures. Tentative.
Résumé
A 10 ans d'intervalle, une comparaison des scénarios de formation relatifs à l'apprentissage de la lecture au début du cycle des apprentissages montre la complexité des notions à mobiliser. les deux dispositifs sont présentés à partir des données temporelles, conceptuelles. les objectifs et l'organisation de la formation sont précisés. l'articulation entre ces pôles permet de saisir le rôle joué par les acteurs et la relation théorie-pratique.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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