Article Dans Une Revue
Journal of Educational Psychology
Année : 2013
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Soumis le : vendredi 28 août 2020-10:16:50
Dernière modification le : lundi 31 mars 2025-12:33:51
Citer
Amélie Lubin, Julie Vidal, Céline Lanoë, Olivier Houdé, Grégoire Borst. Inhibitory control is needed for the resolution of arithmetic word problems: A developmental negative priming study.. Journal of Educational Psychology, 2013, 105 (3), pp.701-708. ⟨10.1037/a0032625⟩. ⟨hal-02924494⟩
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