L’étude des différences entre les langues au niveau des événements spatiaux est un sujet de recherche important dans le domaine de l’acquisition des langues. La sélection des informations encodées dans les langues est influencée par des caractéristiques typologiques (Talmy, 2000), mais aussi par les situations concrètes de réalisation. L’objectif de cette étude est d’observer l’expression des événements spatiaux sous l’angle de leur intégration au contexte (Klein, 1989). Cette étude est basée sur l’analyse d’un corpus oral comprenant des productions de natifs du chinois et du français, ainsi que des apprenants avancés du chinois langue étrangère. Le support de cette narration de fiction est une bande-dessinée intitulée « Frog, where are you? » (Mayer, 1969). L’analyse des récits a montré une grande régularité dans le choix des informations exprimées chez les locuteurs natifs et une difficulté chez les apprenants à sélectionner les informations pertinentes à encoder dans le contexte précis de l’histoire. La forme linguistique utilisée pour établir ces relations spatiales est très majoritairement le composé verbal directionnel. Cette discussion porte tout particulièrement sur le premier verbe de manière (走 zǒu « marcher », 跑 pǎo « courir », 飞fēi « voler »...) et le troisième verbe de trajectoire déictique (来 lái « venir » ou 去 qù « aller »). Pour le premier verbe, qui n’est grammaticalement bien souvent pas indispensable, se pose la question des conditions sémantiques et contextuelles qui poussent à son utilisation. Pour le troisième verbe, la principale difficulté de conceptualisation pour les apprenants se trouve dans le choix entre les deux possibilités, en fonction du point de vue de la situation. En utilisant le modèle de production langagière de Levelt (1989), nous avons observé que la différence majeure entre les sinophones et les apprenants se trouve sur le plan de la conceptualisation et non de la formulation linguistique.