(Article non publié) RESUME. Cet article sous la forme d'une note de synthèse de la revue la littérature dans le domaine de l'accompagnement des enseignants entrant dans la profession se centre sur trois enjeux contributifs de la professionnalité des tuteurs. Le premier concerne les modalités d'un accompagnement réflexif, pédagogique et conjoint avec les formés. Le second vise à faire de l'expérience d'enseignement des tuteurs une ressource pour cet accompagnement. Enfin, le troisième porte sur l'aide à l'insertion professionnelle des formés dans la perspective d'une rétention en emploi. Ces trois enjeux conduisent également à questionner les conditions pour que la formation des tuteurs contribue à leur agir compétent. L'exemple d'une innovation conduite en France dans ce domaine ouvre des perspectives pour renouveler la formation traditionnelle des tuteurs en vue de l'acquisition de compétences spécifiques.