ENTRÉE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ÉCLAIRAGES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2019

ENTRÉE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ÉCLAIRAGES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

Résumé

Des recherches en didactique des mathématiques ont été menées dans de nombreux pays à propos de ce qu’on peut nommer la transition secondaire/supérieur – ces recherches sont généralement centrées sur la première année de l’enseignement supérieur. Dans ce dossier nous présentons une synthèse des principaux résultats obtenus par ces travaux, en considérant deux types de recherches : - des travaux proposant des analyses de l’enseignement « ordinaire ». Ceux-ci peuvent s’interroger sur les pratiques d’enseignement à l’université et sur leurs différences avec le secondaire ; ils peuvent également se centrer sur les difficultés des étudiants et les causes de ces difficultés. - des travaux proposant et analysant des dispositifs expérimentaux (appuyés sur les résultats des précédents). Ces dispositifs peuvent être des enseignements s’écartant des pratiques habituelles, des structures de soutien pour les étudiants, ou des formations pour les enseignants de l’université. Nous portons une attention particulière aux travaux récents, qui accordent en particulier une place plus large aux enseignements de mathématiques pour les non-spécialistes.
Fichier principal
Vignette du fichier
190731_Cnesco_Post-baccalaureat_Gueudet-Vandebrouck.pdf (1.93 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Loading...

Dates et versions

hal-02547063 , version 1 (19-04-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02547063 , version 1

Citer

Ghislaine Gueudet, Fabrice Vandebrouck. ENTRÉE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ÉCLAIRAGES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES. [Rapport de recherche] CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2019. ⟨hal-02547063⟩
234 Consultations
887 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More