La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique. - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique.

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Maël LE PAVEN  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-02530664

Soumis le : vendredi 3 avril 2020-10:34:06

Dernière modification le : lundi 18 mars 2024-03:03:24

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hal-02530664 , version 1 (03-04-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02530664 , version 1

Citer

Maël Le Paven, Jacques Kerneis. La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique.. 5ème Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨hal-02530664⟩

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