Journal Articles Formation et pratiques d'enseignement en questions Year : 2013

L'enseignement de la langue française à l'école primaire à l'épreuve de la déconstruction du genre

Abstract

L'une des difficultés rencontrées par les enseignant-e-s de l'école primaire en France est d'intégrer les questions relatives à l'égalité des sexes au sein des ap-prentissages disciplinaires. A partir d'entretiens non-directifs réalisés avec des enseignant-e-s du primaire préoccupé-e-s par la promotion dans leur classe de l'égalité des filles et des garçons, cet article se propose d'envisager la manière dont ils-elles l'abordent dans le cadre de l'apprentissage de la langue française, langue de scolarisation. Il s'intéresse plus particulièrement à l'usage qui est fait des dictionnaires, à la manière dont sont abordés le masculin générique, la fé-minisation des noms de métiers ainsi que les règles d'accords en grammaire, notamment pour les adjectifs se rapportant à des pluriels mixtes. Même si ces pratiques enseignantes ne visent pas à l'exemplarité, elles semblent en effet particulièrement éclairantes pour penser et concevoir une formation des enseignant-e-s à l'égalité des sexes qui chercherait à inscrire cette dimension dans le quotidien des savoirs scolaires.
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hal-02510482 , version 1 (17-03-2020)

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  • HAL Id : hal-02510482 , version 1

Cite

Gaël Pasquier. L'enseignement de la langue française à l'école primaire à l'épreuve de la déconstruction du genre. Formation et pratiques d'enseignement en questions, 2013, Formation à la profession enseignante : des savoirs en tout genre, 16. ⟨hal-02510482⟩
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