The schoolyard through the gender prism, a place of transformations in the responsibilities of teachers in elementary school
El patio de recreo al prisma del genero, lugar de transformación en las responsabilidades de los docentes en las escuelas primarias
La cour de récréation au prisme de genre, lieu de transformation des responsabilités des enseignant-e-s à l'école primaire
Résumé
In France, the schoolyard of the primary school is a place where children are largely left to themselves and under the supervision of teachers whose main responsibility is to ensure the safety of pupils. However, educational policies in favor of the equality between girls and boys in school lead teachers who intend to take up these issues to consider this area under a new light due to the fact that this behavior is actively involved in the reproduction of traditional gender relations. This article deals with the practices declared by these professionals on the basis of twenty non-directive talks. It describes how these teachers who are sensitive to the promotion of equality invest this place with an educational dimension which lead them to develop forms of intervention suited to this specific place.
En Francia, el patio de recreo de la escuela primaria es un lugar donde los niños son dejados por sí mismos bajo la supervisión de docentes cuya principal responsabilidad es velar por la seguridad de los niños. Sin embargo, las políticas educativas en favor de la igualdad entre las niñas y los niños conducen los docentes que tengan la intención de hacer frente a esas preguntas a considerar este lugar en una nueva perspectiva dado que este comportamiento participa activamente en la reproducción de las relaciones sociales tradicionales de sexo. Es a las practicas declaradas de esos-esas profesionales, desde veinte entrevistas no dirigidas, que se interesa este articulo. Describe como esos-esas profesores-ras, sensibles a la promoción de la igualdad, están entonces conducidos-das a invertir sus responsabilidades, en, y con respecto a este espacio, de una dimensión educativa que lleva a desarrollar formas de intervenciones adaptadas a este lugar específico.
La cour de récréation au prisme du genre, lieu de transformation des responsabilités des enseignant-e-s à l'école primaire Gaël Pasquier Maître de conférences Université Paris Est Créteil résumé • En France, la cour de récréation des écoles primaires constitue un lieu où les enfants sont en grande partie livrés à eux-mêmes sous la surveillance des enseignant-e-s, dont la responsabilité consiste principalement à assurer la sécurité des élèves. Les politiques éducatives menées en faveur de l'égalité des filles et des garçons à l'école amènent cependant les maîtresses et les maîtres qui entendent se saisir de ces questions à envisager cet espace sous un jour nouveau, dans la mesure où ce fonctionnement participe activement à la reproduction des rapports sociaux de sexe traditionnels. Dans cet article, nous nous intéressons aux pratiques déclarées de ces professionnel-le-s, abordées à partir de vingt entretiens non-directifs. Nous y décrivons comment ces enseignant-e-s sensibles à la promotion de l'égalité sont amené-e-s à investir leur responsabilité dans et vis-à-vis de cet espace d'une dimension éducative qui les conduit à concevoir des formes d'interventions adaptées à la spécificité du lieu.
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