L’utilisation des indices de développement de l’échelle Vineland avec l’enfant autiste et ses parents : entre évaluation et remaillage des liens - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue La psychiatrie de l'enfant Année : 2018

Use of the Vineland Adaptive Behavior Scale with autistic children and their parents: From assessment to the strengthening of bonds

Utilización de los indicios del desarrollo del niño autista y sus padres en la escala de Vinland : evaluación y aparición de los vínculos

L’utilisation des indices de développement de l’échelle Vineland avec l’enfant autiste et ses parents : entre évaluation et remaillage des liens

Résumé

In this article we report on our institutional practice in a day hospital for children diagnosed with autistic spectrum disorder. Our principal objective is to provide psychological care and support that takes into account the issues of both parents and caregivers, so as to develop a better understanding of the impact of symptoms on the child and on their relationships. To do so we make use of the VABS (Vineland Adaptive Behavior Scale) with both parents and caregivers, recording their representations of the child’s disorder, as well as their representations of his/her skills and emerging potential. We show how the VABS plays a mediating role in the institutional follow-up of a young girl with pervasive developmental disorder. The results bring to light the benefits of developing our clinical practice according to a plural and integrative institutional approach, particularly in relation to the parents of children with autistic spectrum disorder.
En este trabajo describimos nuestra experiencia con niños con trastornos del espectro autista en la clínica institucional de un Hospital de día. Nuestro principal objetivo ha sido establecer un acompañamiento psicológico adecuado para los padres y los cuidadores, basado en la evaluación de las VABS (Vinland Adoptive Behavior Scales) para observar de la mejor manera posible los efectos de los trastornos y del niño y del vínculo. Mediante la utilización de la escala con los padres y los cuidadores recogemos las representaciones de los trastornos y las competencias de los niños y la emergencia de sus posibles capacidades. Gracias a esta doble trasmisión de la escala con los padres y los cuidadores. Se describe como la VABS acompaña el seguimiento institucional de una niña con trastornos invasivos del desarrollo. Los resiñtados obtenidos ponen de manifiesto las posibilidades de evolución de la práctica clínica gracias a una intervención que integra de forma plural el trabajo institucional, especialmente al acompañar de los padres de los niños con trastornos del espectro autístico.
Nous rendons compte ici d’une expérience de notre clinique institutionnelle avec des enfants souffrant de troubles du spectre autistique en hôpital de jour. Notre objectif princeps est de trouver un accompagnement psychologique en s’appuyant sur l’évaluation par la VABS (Vineland Adaptive Behavior Scales) qui soit en adéquation avec les préoccupations des parents et des soignants, ce afin de les accompagner au mieux dans une démarche compréhensive des effets des troubles sur l’enfant et les liens. Nous avons recueilli grâce à la double passation de l’échelle auprès des parents et des soignants référents leurs représentations sur les troubles de l’enfant, mais aussi sur ses compétences et ses ressources potentielles en émergence. Nous illustrons comment la VABS joue un rôle de médiation sur le suivi institutionnel d’une fillette atteinte de trouble envahissant du développement. Les résultats obtenus mettent en évidence des possibilités d’évolution de notre pratique clinique selon une approche intégrative et plurielle de la prise en charge institutionnelle et, en particulier, dans l’accompagnement des parents d’enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02479903 , version 1 (14-02-2020)

Identifiants

Citer

Faty Traoré, Didier Drieu, Anne Boissel, Almudena Sanahuja, Pierrette Coatantiec. L’utilisation des indices de développement de l’échelle Vineland avec l’enfant autiste et ses parents : entre évaluation et remaillage des liens. La psychiatrie de l'enfant, 2018, La psychiatrie de l'enfant, 61 (2), pp.343-376. ⟨10.3917/psye.612.0343⟩. ⟨hal-02479903⟩
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